校园文化中的校（xiào）园浮（fú）雕以其艺（yì）术形式表达学校的特色，张扬（yáng）学校个性、感染灵魂、陶冶情操。新颖（yǐng）别致。一块设计制作精美的校园（yuán）浮雕对于美化环境，增强（qiáng）学校的文化底蕴，对学生的道德教化和心（xīn）理（lǐ）素（sù）质培（péi）养所产生的（de）作用，它使学生在（zài）潜移默化中习得经（jīng）验，知识和能力，大义（yì）凛然的英雄浮（fú）雕（diāo），能激起学生的正（zhèng）义感，充满正能量题（tí）材的浮雕，让整个校（xiào）园充满阳光。 

校园的（de）入（rù）口处一（yī）般会反映校园的特色，校园入口（kǒu）是对校园形（xíng）象的展示（shì）和特色介绍的重（chóng）要区域。在选（xuǎn）择（zé）浮雕墙设（shè）计是要格外注意不要忽视校（xiào）园（yuán）本身的文化特点。由于（yú）校园的（de）入口处主（zhǔ）要以地面（miàn）铺装（zhuāng）来体现（xiàn），所以（yǐ）我们在进行浮雕墙设计时要注意（yì）。结（jié）合校园入（rù）口处的原有环（huán）境（jìng）进（jìn）行规划，以便突出校园的（de）艺（yì）术之美、文化之美。 

其次，赣州校园浮（fú）雕定（dìng）制还考虑以下三点因素（sù）：文脉性、环境性以（yǐ）及地域性。也（yě）是说，根（gēn）据学（xué）校的（de）历史、校园的地（dì）形地貌（mào）和气候风情等等因（yīn）素（sù）来考虑校园的浮雕墙设计。结（jié）合（hé）这三点因素可（kě）以增（zēng）加校园广场（chǎng）的文化氛围。

校园浮雕又被（bèi）称为“学校精神”，因为可以（yǐ）在其内容上（shàng）展现校风、教（jiāo）风、学风（fēng）、班风（fēng）和（hé）学（xué）校人际关系上（shàng）。 古人（rén）云，“近（jìn）朱者赤，近墨者黑。”有位哲（zhé）人（rén）也曾说（shuō）过：“对学（xué）生有价值（zhí）的东西，是（shì）他周围的环境”。